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課程名稱 |
健康心理學
HEALTH PSYCHOLOGY |
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開課學期 |
96-2 |
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授課對象 |
公共衛生學院 衛生政策與管理研究所 |
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授課教師 |
張 玨 |
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課號 |
HP5011 |
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課程識別碼 |
845 U1100 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
公衛701 |
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備註 |
在公衛208上課.
總人數上限：100人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/962hp |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程介紹如何將心理學的基本原理和原則運用於公共衛生與醫學領域，透過閱讀、觀察、訪談、團體動力、討論等方式，期許修課學生能由更寬廣角度融合心理學於從事公共衛生相關的研究與實務，包括健康促進､疾病防治、社會心理層面致病因的探討、工業傷害、職業病防治、醫院管理、衛生政策釐定､推動與評估，以及衛生行政。更進一步奠定對健康行為科學有興趣學生未來發展的基礎，加強有關行為科學的研究、健康促進的推動、健康政策的落實。 |
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課程目標 |
期許修課學生能由更寬廣角度融合心理學於從事公共衛生相關的研究與實務，更進一步奠定對健康行為科學有興趣學生未來發展的基礎，加強有關行為科學的研究、健康促進的推動、健康政策的落實。 |
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課程要求 |
預修科目：需修習過普通心理學
授課對象：研究所學生為主 大學部也可。
授課方式：部份以講授為主；部份以融入問題導向學習(problem-based learning)，學生報告與討論為主。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 09:00~10:00 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
＊1. Marks, DF et al. Health Psychology: Theory, Research
and Practice.2000
(陳盈如譯：健康心理學。台北﹐洪葉，2003)
＃2. Pitts, M & Phillips,K Psychology of Health 1998
（王仁潔•李湘雄譯。健康心理學。台北;弘智 2000）.
3. 附件其它相關『健康心理學』書籍
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
學習歷程檔案 包括相關資料與文獻收集、課前作業、課堂報告、課後心得、小組討論 |
60% |
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2. |
期末報告(口頭及書面) |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/19 |
健康心理學與公共衛生：公共健康心理學 |
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第2週 |
2/26 |
健康心理學與社會脈絡
張菊惠老師 (改在週一02/25 黃昏530-720 上課) |
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第3週 |
3/04 |
健康心理學與文化 張菊惠老師
(改在週一03/03 黃昏530-720 上課) |
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第4週 |
3/11 |
社會心理與健康：態度、刻板印象與烙印 |
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第5週 |
3/18 |
人格、情緒與健康：壓力與疾病/健康的成因 4.5 |
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第6週 |
3/25 |
高風險行為與健康：物質上癮行為(搖頭丸、菸、酒、藥物等) |
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第7週 |
4/01 |
高風險行為與健康：愛上了癮 （自傷傷人：自傷、暴力） |
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第8週 |
4/08 |
性健康：性行為與性傳染病 |
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第9週 |
4/15 |
健康相關行為與健康促進：經期、營養 |
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第10週 |
4/22 |
健康相關行為與健康促進：體重控制、運動及安全： |
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第11週 |
4/29 |
心理健康促進與正向心理學 |
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第12週 |
5/06 |
發展心理、認知理論與健康：疾病/健康概念、信念 |
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第13週 |
5/13 |
求醫行為、病人行為 |
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第14週 |
5/20 |
健康照護系統：醫病互動、認知、態度、醫院管理 |
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第15週 |
5/27 |
臨床心理與行為醫學： 慢性病照護因應與調適 （期末報告） |
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第16週 |
6/03 |
環境、族群與心理
（期末報告） |
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第17週 |
6/10 |
結語：健康心理學之困境與展望：研究方向與實務運用 |